工学院教师分享《数据结构》课程思政心得体会
发布时间：2022-06-29 01:34:00
云顶贵宾会3821《数据结构》课程思政，需要围绕政治认同、家国情怀、道德修养、职业理想、职业道德等引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定理想信念，做勇担民族发展大任的时代新人。《数据结构》课程思政要以专业知识点为基础挖掘课程中的思政元素，以核心价值观为引领找准思政元素切入点，以灵活多样的教学方法为手段探索思政元素的嵌入方式，从而达到潜移默化、润物无声的育人效果。
根据数据结构课程特点，从知识、能力、素养等角度重新梳理、提炼课程思政元素，在思政内容和切入点方面进行精心设计，将社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、大国工匠精神等内容引入课程教学内容。举例说明如下：
1、队列。队列结构最典型的例子是现实生活中的队列及操作系统中的作业排队。通过常见的排队例子对学生进行思想政治引导，如排队使公共场所有了秩序，使各项服务、工作有序、高效地运行，公民只有遵守法律法规，生活、生命安全才能得到保障。教育学生要遵纪守法，继而对学生进行社会主义核心价值观中“自由、平等、公正、法治”的教育。
案例图片
2、树与二叉树。一是根据树结构的特点引申出家族、家谱的概念，为学生讲解中国的家谱文化，鼓励学生学习并传承中华优秀传统文化。同时，教育学生爱党爱国、爱家爱校，在建设祖国的同时也要关注家乡发展。二是根据树结构应用引入新冠肺炎疫情防控：根据树的层次结构特点分析新冠肺炎疫情防控分级管控措施;根据树的迭代结构分析个人与集体、个人利益与国家利益的辩证统一；指导学生在疫情期间怎样做才能承担起相应的社会责任，才能无愧于“德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的称号。
课程思政是实现立德树人的有效途径，更是一个系统工程。《数据结构》课程思政旨在传递专业知识和训练学生专业技能的同时，培养学生的计算思维和精益求精的大国工匠精神，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
