工学院教师陈新元分享《软件需求分析与设计》课程思政心得
发布时间：2023-09-28 15:00:46
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上讲话指出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断提高工作能力和水平。为落实习近平总书记关于教育的重要论述，落实立德树人的根本任务，提高人才培养质量，工学院软件工程相关教师以《Python程序设计》课程为例设计课程思政方案。
软件生存期模型
本门课程主张采用启发式教学的方法，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力，因此以超星学习通教学平台为辅助，积极建设结合文字、视频、图片等多种信息载体的课程资源库，后期计划重点加强视频资源建设，通过加强的视觉冲击力吸引学生更加专注于教学活动，并令其印象深刻。在教学过程中,教师可以充分利用平台多模式的交互特点，采用课堂提问、抢答、问卷、限时任务、竞争性任务和主题讨论等多种形式穿插进行，调动同学们的学习积极性，提高其教学活动参与度。在新一轮科技革命和产业变革的背景下，培养学生们创新求知的科学精神十分重要，因此本门课结合RUP软件工程模型的多阶段迭代锤炼同学们精益求精的工匠精神，同时，鼓励同学们将课程中的质量管理思想融入各项实践中，应对不同的问题提出针对性的解决办法，通过实践锻炼，让学生熟悉软件工程的前沿管理方法，使学生适应科技进步，融入技术潮流。
从项目确立、任务分解到各项计划的部署过程中，软件工程的团队始终上下协调合作，每一个人都在自己的岗位上尽职尽责，最终整个团队交出了满意的答卷。因此在案例教学中，重视团队合作和协同开发极其重要。同时，在软件开发过程中可行性分析、需求分析、概要设计、详细设计、合同确定等需要按照行业模板撰写，开发设计需要遵守行业规定，需求设计规范化、标准化的案例实践，也有利于培养同学们关注细节的好习惯。
